祝你考的全会，蒙的全对。
近来，各地中小学都在举行期末考试，学生愁考试，老师愁阅卷，有老师吐槽说每当自己改试卷改到怀疑人生的时候，都对自己说：“这些都是奏折，都是朕的江山和子民……”
老师看着这一堆奏折感慨万千，可是谁能料想学生面对一篇答不出来的阅读理解，该作何感想？
老师可以硬着头皮上，这帮学生党倒挺聪明，直接去网上喊话（阅读理解）原文作者了。
作家鲍尔吉·原野的烦恼正来自于他的少年小说《乌兰牧骑的孩子》入选北京东城区初三语文期末考试阅读题，出题人立意深远，让学生根据节选内容补写出文中人物海兰花的内心活动。
这题目不会做就不会做吧，谁能想到这帮学生学习力太强，竟然不约而同前往作家的社交平台进行“求助”，有人甚至在作家两个月前的动态下面留言说：“爷爷别玩雪了好吗？看看北京市东城区初三期末语文题吧，把孩子难倒了！”还有人说：“保佑语文好成绩”。
鲍尔吉·原野这个人我不太了解，他的作品几乎没有看过，但是，去翻了他的几条最新动态，发现这人还挺幽默，他随即发了一条动态，被配上文字：“被北京孩子叫停玩雪图”。
当然，这位热心的作家爷爷并没有让孩子们失望，他找出了小说，贴出了学生党们想要的答案，并且附上了说明：“同学们辛苦了，欢迎阅读《乌兰牧骑的孩子》（全文）。”
可惜，对孩子们来说，这答案来得有那么一点点晚……
这道号称“难倒北京东城区初三全年级的阅读理解”，究竟有多难？
我们一起来赏析一下。
语文试卷的第8页中交代了故事的人物和背景，铁木耳、金桃、海兰花、巴根、江格尔5个孩子，他们的年龄8岁-12岁不等，在一起读书，父母都是乌兰牧骑的队员，一次，文艺小分队表演完结束后，大家一起用餐，饭后，几个小朋友跑去外面看星星。
在接下来的内容中提到了星星、小鱼、流星、河水等意向，全篇都是用孩子对话的口吻，环境烘托也很优美，给人一种温馨、充满童真的浪漫。
在第三部分内容结尾部分，便是让人烧脑的心理活动补充，说实话，要是没读过原著，想靠“蒙”来猜出人物内心活动的真实想法那无疑是有点点难。
都说会说汉语就会做中文试卷，可是真实情形是，你认得汉字，并不一定能答对题目，英语考试看不懂，那是单词认得你，你不认识单词，可是语文考试呢？学生党遇上这样的语文阅读理解，要怎么解题才不至于影响成绩呢？
虽然不参加语文考试很多年，我本人也对这个作家和《乌兰牧骑的孩子》并不熟悉，但是，我想从考试给出的这段文字帮助学生党来梳理一下这道题中的几处关键点，希望对大家有用。
我以前上学的时候接触过张承志的一部中篇小说叫《黑骏马》，我刚才看到这道阅读理解，我一下子就联想到了这部小说，《黑骏马》和《乌兰牧骑的孩子》两部作品都是描写草原风土人情的小说，歌颂草原儿女善良、朴实的美德，如果学生党之前也接触过类似的题材，就算没有看过《乌兰牧骑的孩子》这部小说，至少看到这道题心里不发怵。
如果能做到这一步，我们再来一起看看阅读理解中给出的关键信息，其中开篇提到了这些孩子们的年龄，最小的8岁，最大的12岁，这个年龄段对初三学生来说，是有同样心路历程的，这个阶段的孩子他们有自己的同伴，对万事万物充满好奇，善良、独立，渴望得到周围人的认同……
另外，阅读理解末尾重点考察海兰花的心理活动，那么文中关于“小鱼”的描述应该重点琢磨一下。还有倒数第三句海兰花说：“我们不是幻想家，我们说的是真事！”这句话也值得学生党好好体味。
除了阅读理解中给出的信息，有一点我想提醒一下学生党，草原上的孩子整日在大自然中玩耍，骑马、捉鱼、看星星、看月亮，所以在我看来，这些孩子身上有一个特征一定不能忽视，就是“单纯”，这部《乌兰牧骑的孩子》小说中提到的孩子，除了有着少年式的“纯真”外，还有就是他们可能未完全被现代文明成果（电子产品）侵蚀，他们整日有大把的时间跟大自然中的花鸟虫鱼对话，感受这些在大都市的人看来返璞归真的生活和体会生长在这片土地上的人们的性情，我想恐怕正是出题者的深意所在，如此来看，这篇阅读素材有它存在的积极意义。
以上是我个人根据阅读理解节选内容，分析出的铺垫海兰花心理活动的关键因素，那么，海兰花究竟怎么想的呢？有句话说得好，一千个读者一千个哈姆雷特。
学生党要想语文阅读理解不丢分，说一千道一万，还得要平时扩大知识面，这临时抱佛脚都不一定顶用，经典名篇涉猎面广了，才能“以不变应万变”，最终考得好成绩。
说到这里，再补充一点语文考试的秘籍，语文考试，归根结底考的是平时阅读基本功的积累，阅读速度、提取重点的能力、联想的能力、文字驾驭的能力等等，这些不是考试训练出来的，而是平时要下很大的功夫，考试只是一次测验，扎扎实实把知识学到肚子里，才是真正重要的事情，这一点，学生党应谨记。
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