由于小学生的年龄特点就是缺乏自主性和自律性，尤其是男孩子，更是活泼好动，静不下心去学习。所以要想让小学生在家学习有效果，就更需要老师下一翻功夫了。
在学校的时候，有老师和同学，学生们大都能够自觉，而现在家里，老师只能遥控指挥，也没有了教室里面，全班同学都在学习的氛围，小学生缺乏学习的动力和自觉性是必然的。
那么怎样让学生们能够自觉学习，自己管好自己，是能否学好、学进去的关键。
一开始上网课的时候，家长们大都在家里，因为有家长的提醒和监督，学生的学习积极性普遍比较好。随着家长们逐渐地开始“复工”、上班，一些学生的学习就明显地掉队了，如作业不按时交、不交，老师布置的学习、听课任务敷衍了事。
为了调动学生的积极性，老师不能只是像往日的正常上课一样，而是要采用多种形式和学生交流。除了学习语文、数学、英语等主要的文化课之外，不应该荒废了其他学科的学习。
美术、音乐课应该及时跟进，使学生在家学习的时间，不那么单调和乏味。每个学生可以把自己的绘画作品发在群里，这样每一个学生都能看到全班学生的作品，可以很好地取长补短。
音乐老师可以每个星期学唱一两首歌，每个学生都录自己的视频，然后把自己最满意的视频发到群里，这样不就相当于开了一个音乐会吗？学生们会乐于参与的，因为有些胆小的学生，可以避免当众演唱的羞涩，所以演唱的效果也会好。再者，若是不满意，可以删了重录，这样既可以提高孩子的信心，也能让他们有更多的练习次数。其结果，要比正常上课的时候普遍唱得好。
像语文老师，可以开展朗读比赛，每个学生把自己读书的视频发在群里，大家互相评论。对于读得好的学生，大家可以反复听，这样避免了平时读书时，虽然某个学生读得好，但是只能去回忆他的声音，而不可能让他一遍一遍地朗读给大家听。
数学课，也可以进行在线口算比赛、图形制作比赛等。
另外，老师还可以利用学生在家里身边的资源优势——材料、网络等都比在学校要方便得多。网上报出的某个学校，让学生在家里模仿名画中的人物拍照，就是一个非常好的活动。它不但调动了学生的积极性，更培养了他们的审美能力。
总之，只要老师肯开动脑筋，因地制宜地利用资源，其实是有很多的方式方法来调动学生学习的积极性的。若是老师被平时的思维和方法所禁锢，感到疫情之下的教育无所适从、无能为力，就失去了太多了。
俗话说：东西是死的，人是活的。面对当前的形式，作为老师必须积极地想办法，勇敢地打破惯性思维，开辟教学的新方法、新形势。这样也是某一种意义的“跟上时代步伐”！想做一名合格的、优秀的教师，就必须付出切实的行动，甚至是代价！
